Los estudiantes universitarios pierden la capacidad de leer de forma sostenida
Por Frank Landymore .Publicado el
2026/06/11 18:55
Las señales de alarma se multiplican en el ámbito de la educación superior. Cada vez más profesores universitarios advierten de una tendencia preocupante: un número creciente de estudiantes tiene dificultades para mantener una lectura prolongada y comprender textos complejos de manera continua.
Diversos especialistas atribuyen este fenómeno a una combinación de factores, entre ellos la transformación de los hábitos digitales, la disminución del tiempo dedicado a la lectura profunda y la creciente presencia de herramientas de inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje.
Una generación que lee menos y se distrae más
El académico Tyler Jagt, profesor de literatura y redacción, describe esta realidad en un artículo publicado por la revista The Chronicle of Higher Education. Según relata, algunos de sus estudiantes fueron incapaces de completar y comprender un texto asignado de apenas veinte páginas, una extensión considerada habitual en los cursos universitarios de hace apenas una década.
Uno de los alumnos reconoció que no logró terminar la lectura debido a las constantes distracciones y a la pérdida recurrente del hilo argumental del texto.
Las observaciones de Jagt coinciden con datos recientes de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) de Estados Unidos. Los resultados de 2024 muestran una caída significativa en las competencias lectoras de los estudiantes de último año de secundaria, alcanzando los niveles más bajos registrados desde el inicio de las mediciones en 1992.
Según las cifras oficiales, cerca de un tercio de los graduados se sitúan por debajo del nivel básico de lectura, mientras que un informe de la Fundación Annie E. Casey señala que aproximadamente el 70 % de los alumnos de cuarto grado no alcanzan los niveles de competencia lectora considerados adecuados para su edad.
Para Jagt, estos indicadores sugieren que las dificultades observadas en las aulas universitarias forman parte de una tendencia más amplia relacionada con el deterioro de las habilidades de lectura y escritura prolongadas.
El papel de la inteligencia artificial en el aprendizaje
El debate coincide con la rápida expansión de las herramientas de inteligencia artificial generativa en los entornos educativos.
Muchos docentes observan que algunos estudiantes recurren a estas plataformas para resumir textos extensos, elaborar borradores de trabajos académicos o resolver ejercicios complejos, delegando parte del esfuerzo intelectual que tradicionalmente formaba parte del proceso de aprendizaje.
Esta situación ha generado un intenso debate sobre los beneficios y riesgos del uso de la inteligencia artificial en la educación. Mientras algunos expertos consideran que estas herramientas pueden servir de apoyo pedagógico, otros advierten de que una dependencia excesiva podría afectar al desarrollo de competencias fundamentales como la lectura crítica, la argumentación y la capacidad de análisis.
Lo que dicen las investigaciones
Las dudas sobre el impacto educativo de la inteligencia artificial continúan creciendo.
Recientemente, uno de los estudios más citados que defendía mejoras significativas en el aprendizaje mediante ChatGPT fue retirado, mientras que diversas investigaciones recientes han señalado posibles efectos adversos relacionados con la reducción del pensamiento crítico y una menor retención de información.
Entre ellas destaca un estudio realizado por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), según el cual los estudiantes que utilizaron ChatGPT para tareas cognitivas como la redacción de ensayos mostraron una menor actividad en determinadas áreas cerebrales asociadas con los procesos creativos en comparación con quienes realizaron las mismas tareas utilizando motores de búsqueda tradicionales o únicamente sus propios conocimientos.
Aunque los investigadores subrayan que se necesitan más estudios para comprender plenamente estos efectos, los resultados han alimentado el debate sobre el papel que debe desempeñar la inteligencia artificial dentro de las aulas.
Un desafío para el futuro de la educación
Para muchos educadores, el problema va más allá de la tecnología en sí misma. La cuestión central consiste en encontrar un equilibrio entre las ventajas que ofrecen las nuevas herramientas digitales y la preservación de habilidades esenciales como la lectura profunda, la concentración sostenida y el pensamiento autónomo.
A medida que la inteligencia artificial se integra en la vida académica, universidades y escuelas se enfrentan al reto de adaptar sus métodos de enseñanza sin renunciar a las capacidades intelectuales que históricamente han constituido la base del aprendizaje.
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